Fictión Express en nuestra zona privada

Fiction Express es una plataforma de lectura interactiva creada para mejorar la competencia lectora. Cada 8 semanas publican el primer capítulo de un nuevo libro, y a partir de ese momento cada semana seguirá apareciendo un nuevo capítulo cuyo argumento lo decidirán los lectores a través de sus votos.

Aunque es una plataforma de pago, desde hace unos días el profesorado de los centros públicos de Castilla y León cuenta con un acceso directo en su escritorio personal. 

Preparándonos para LeoCYL

Tras un pilotaje en varios centros de nuestra Comunidad (LeoTIC), llega ya a todos los Colegios de Castilla y León LeoCYL, una biblioteca digital con más de 4.900 títulos (fundamentalmente en castellano, aunque también los hay en inglés), que se va ampliando continuamente, y de la que se podrá beneficiar el alumnado, los padres y las madres y el profesorado de estos colegios.

Fomento de la lectura con las TIC en el CRA de Gema

No es la primera vez que tenemos de invitado en TizaconTic al CRA de Gema. Como ya nos ha demostrado Javier Palazuelo (su Director) son muy activos en la implantación de las tic en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Hoy los tenemos por aquí para hablar sobre el fomento de la lectura.

"Este curso, en el Colegio Rural Agrupado de Gema, hemos querido seguir innovando en el campo de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación de nuestr@s alumn@s con una nueva herramienta de trabajo. Una nueva herramienta que complementa a otras que ya se vienen utilizando en nuestro Centro desde cursos pasados, desde la implantación de la estrategia RED XXI, como es el caso de la Plataforma Educativa Eleven, cuya experiencia ya fue expuesta en un artículo anterior de TizaconTic. En esta ocasión se trata de “Léxit”, un Portal Educativo creado para potenciar y fomentar la lectura y su comprensión entre los alumnos-as de diversos niveles educativos, concretamente en nuestro Centro, entre los alumnos-as de tercer ciclo de Educación Primaria y que, en cuanto a motivación, respuesta y resultados, está cumpliendo ampliamente y de manera eficaz con las expectativas y objetivos propuestos desde su planteamiento a finales del curso pasado.

Vista de alumn@

Léxit es un recurso de la Plataforma Educativa Eleven, un Portal o Plataforma de prescripción de libros y cuestionarios autocorregibles para cada capítulo, adecuados y seleccionados para cada nivel educativo, y basados en los preceptos del informe PISA para trabajar la comprensión lectora. 

Premios

Pero además, ¡leer tiene premio!. Por cada lectura y cuestionario realizado por nuestros alumnos-as, obtendrán una serie de puntos. Cuantas más lecturas y cuestionarios realice, más puntos obtendrá para así ganar los premios que Léxit otorga a los más y mejores lectores. Los alumn@s podrán ver siempre cuantos puntos lleva acumulados y su posición en el ranking general y en el de su colegio. 

Vista maestr@

Los maestr@s disponen de un espacio personal de recomendación de libros y de un registro de los títulos leídos y los cuestionarios realizados por cada alumn@, con todos los resultados. Léxit tiene un catálogo inicial, en permanente actualización, de más de 400 títulos que van desde grandes clásicos, como La Odisea, Frankenstein, La isla del tesoro o 1984, hasta los últimos éxitos editoriales. Nosotr@s, en el C.R.A. de Gema, hemos seguido la estrategia de que cada alumn@ comprase a Léxit un libro de los previamente seleccionados para luego intercambiarlo con el resto de los compañeros-as de su curso. Nos ha dado resultado. 

Por último, comentar que Léxit, al igual que la Plataforma Educativa Eleven, no es gratis. Acceder a Léxit requiere, tanto para el maestr@ como para el alumn@, de un nombre de usuario y de una contraseña, los mismos que para acceder a la Plataforma Educativa Eleven. Utilizar Léxit en nuestras aulas digitales requiere que nuestros alumn@s compren los libros elegidos en la tienda online de Léxit. No obstante, los precios son similares a los de las librerías."

Elaboración y Aplicación del Libro Digital. CEIP Nuestra Señora de la Paz de Villaralbo. (Parte II)

Seguimos con la experiencia del CEIP Nuestra Señora de la Paz de Villaralbo. A modo de recordatorio diremos que en la entrada anterior Pilar Muñoz, una de las dos tutoras del primer ciclo, nos explicaba con detalle como funciona la experiencia.
En el vídeo de hoy vemos el trabajo en el aula y varios ejemplos de los materiales con los que se trabaja.

Elaboración y Aplicación del Libro Digital. CEIP Nuestra Señora de la Paz de Villaralbo. (Parte I)

En la corta vida de este blog hemos visto bastantes experiencias muy diversas. Con diferentes temáticas (PDI, redes sociales, plataformas educativas, gestores de documentos online, blogs, trabajo por proyectos...), diferentes ciclos y etapas (aunque centrándonos en el tercer ciclo de Primaria) y diferentes niveles de dificultad. En esta línea, hoy vamos a ver como se puede abandonar el libro de texto tradicional (el de la editorial) y trabajar con las herramientas TIC y un cuaderno. En el colegio de Villaralbo así lo están implantando en el primer ciclo de Primaria.......sí, sí, ....en el primer ciclo, habéis leído bien.

Ya en los años 80 en el CEIP Riomanzanas de Zamora capital, se experimentó durante unos cursos con el trabajo sin libro de texto. En aquellos momentos supuso la substitución del libro por fotocopias. A día de hoy, podemos volver a plantearnos esta experiencia pero desde una perspectiva digital y nuestra gran aliada es la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Como ya hemos comentado, en el CEIP Nuestra Señora de la Paz el equipo docente del primer ciclo de Primaria se propuso hace dos cursos transformar la manera de trabajar. Viendo las posibilidades que les ofrecían los medios digitales y, como su manera de enseñar estaba cambiando, decidieron adaptar los materiales a los nuevos modos.  

De una manera breve podríamos decir que han substituido el típico libro de texto de primer ciclo por cuadernos de trabajo que los alumnos han ido elaborando. Y ¿dónde está el contenido? El contenido se muestra en la PDI. Y ¿las hojas de trabajo? se crean a partir del contenido que se muestra en la PDI en formato analógico o se trabaja en los tablets PC en formato digital. Cómo decimos este es un resumen muy breve, por supuesto la experiencia tiene muchas más características y detalles. Pero eso ya será en una segunda comunicación, de momento os dejo un vídeo-entrevista con Pilar Muñoz, una de las tutoras del primer ciclo. En ella, Pilar nos explica de una manera muy clara los aspectos más importantes de la experiencia que están llevando a cabo. Os dejo con ella.

Dentro de poco continuaremos contando más aspectos de este interesante trabajo.

Tareas integradas. Ceip Riomanzanas.

Buenas, bienvenidos una vez más a TizaconTic. Este viernes nos visita Isabel Justel, tutora del tercer ciclo del CEIP Riomanzanas de Zamora capital. Isabel y sus alumn@s están trabajando con la metodología por Proyectos (Tareas Integradas). Y para ello aprovechan las herramientas digitales que les facilita el programa Red XXI. Os dejo ya con ella para que os lo cuente:

"Entiendo que llevar a cabo programaciones por Tareas Integradas para desarrollar Competencias Básicas no es fácil. Es evidente que no podemos romper de golpe con lo que venimos haciendo durante tiempo y tenemos asumido. Por eso, me planteé ir introduciendo, poco a poco, pequeños cambios: una vez a la semana plantearía a mis alumnos una situación en la que desarrollarían procesos de aprendizaje y de